自出心裁和别出心裁的区别 1、自出心裁和别具匠心的意思 (1)、D．到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让张晓亮很快适应了新的学习环境 (2)、肖老师是诸多语文老师的偶像，关注
自出心裁和别出心裁的区别
1、自出心裁和别具匠心的意思
(1)、D．到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让张晓亮很快适应了新的学习环境
(2)、肖老师是诸多语文老师的偶像，关注到《苏州园林》这节课的人应该很多，刚好可以此作为例子，说一说文本解读如何在图式中深入，找到文本的规律和这一篇的特征，说一说课堂教学如何在文本读写活动中提升学生的高阶思维。感谢肖老师！
(3)、比较阅读(甲)(乙)两文，下面赏析有错误的一项是(D)(3分)
(4)、(2)在“了解动物，关爱生命”的读书活动中，小明搜集到下面两则材料，请写出你的探究结果。(3分)
(5)、默读课文，思考诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议?
(6)、结合选文，你了解到朱熹是一个怎样的人？(3分)
(7)、华佗手眼 菩萨心肠 吃亏是福 难得糊涂
(8)、下列句中加点的成语使用正确的一项是( )
(9)、组织辩论：21世纪的今天，有了一种更方便的阅读方式——网上阅读，那网上阅读是否真的很好呢?请各小组之间拿出一个意见，一会儿我们正方反方进行辩论。
(10)、B.全词写景绘声绘色：风声鸟声，这是绘声；青山绿水、花红柳绿，这是绘色。
(11)、thatinitialexcitementwearsoff.
(12)、要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(13)、B、在开学典礼上，他第一次代表全体学生发言，显得有点儿矜持。
(14)、我的教学过程主要有五个步骤。导入新课，导入新课环节为了迅速吸引学生的注意力，我出示狐狸和乌鸦的图片，引出他们之间的故事，即新课的学习。整体感知环节，在整体感知环节，通过学生自读、强调生字词、指名读等方式，提高学生的阅读能力，初步理解文本的内容。深入研读环节，为了让学生理解故事，体会哲理，我由浅入深地设计了问题，引导学生从狐狸的语言和表情中体会到狐狸的狡猾和阿谀奉承。拓展延伸环节，我让学生说一说对乌鸦有没有想说的话。小结作业环节，我采用了学生谈收获的方式，并让学生回去把这个寓言故事分享给自己的爸爸妈妈。
(15)、③其次，电磁弹射系统还能满足为下一代航空母舰提供更多弹射能量的需要，解决了当前蒸汽弹射器弹射能接近设计极限的问题。
(16)、B、扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。
(17)、屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
(18)、在这一环节，我设置了四个问题逐步引导学生探究与感受苏州园林的美。首先我设置了问题：为实现“图画美”设计者和匠师们是怎样考虑的?学生通过认真读阅读课文能找到问题的答案：假山池沼的配合。然后我便紧接着提问：他们的愿望达到了吗?文中哪句话是为此证明?学生再次快速阅读全文找出答案。一千个读者有一千个哈姆雷特，所以学生读了作者的文章自然也有自己独特的感受。这一部分之所以这样设计，是紧紧跟随上一“整体感知”环节，环环相扣，步步引导，答案都在课本中，学生很容易就能把握，紧跟着教师的引导进入本环节，从而更好的探究园林之美。
(19)、有些成语有特定的适用对象，词义有所侧重，使用的对象也就不同，有的指个体，有的指群体；有的指人，有的指物；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术等等。如果对这些成语所表达的习惯对象缺乏了解，就会使陈述与被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。
(20)、A.日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难,可是日本本部省却别出心裁地一再修改日本中学教科书,掩盖战争罪行。
2、自出心裁和自出新裁的区别
(1)、don’tgetthekindofresponseyouwanted.
(2)、依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( )
(3)、(4)要熟悉成语的语法功能和搭配特点，如“诲人不倦”本身是个动词，不能用在定语的位置上。
(4)、是的，书能引领我们跨越时空的界限，领略古今的风情，使我们“秀才不出门，而知天下事”。因此，我们不仅要好读书，而且要读好书。下面请同学们把课本打开翻到本单元综合性学习，请同学们齐读前言。(板书课题)
(5)、对加点词语在句中的含义，解释有误的一项是( B)
(6)、据媒体报道，家住新乡辉县市的大学生小闫，最近摊上了大事儿：他和朋友将自家门口鸟窝里的鸟掏出来，养了一段时间后售卖，被公安机关抓获。按小闫的说法，直到森林公安抓了自己，他才知道那些白色胎毛还没褪净的小鸟，竟然是国家二级保护动物燕隼。今年8月，小闫和朋友分别因犯非法收购、猎捕珍贵、濒危野生动物罪等，被判刑10年半和10年。
(7)、(解析)“叠加”就是堆砌，相加的意思；“销毁”意为把一物烧掉，毁掉；“爆粗口”即讲粗话，骂人的意思；“凤毛麟角”比喻珍贵而稀少的人或物，句中应是“少”的意思，所以成语意思理解错误，故选D。
(8)、(1)举例讲解本课生字，联系实际并借助图片理解字词;
(9)、B.翰林(hàn)车澈惟妙惟肖(xiāo)自出心裁
(10)、四字闲章B百忍成金百花齐放百福具臻博学笃志博学笃行博学济世博学慎思博学悠远博古通今博览精思博爱向善笔走龙蛇笔精墨妙笔情墨趣笔歌墨舞抱朴含真抱璞藏真抱璞守拙把酒临风半生若梦冰心玉壶冰清玉洁碧云黄叶白发学童八面威风比翼双飞C宠辱不惊澄心清神澄怀观道长乐无极长风万里长风破浪长绳系日长笑放歌长毋相忘春和景明春华秋实春风化雨春风雨露春风得意春风桃李春在天涯春树暮云春池洗砚曾经沧海诚毅和爱诚朴雄伟从善如流啜菽饮水吃亏是福草情篆韵彩笔淩云寸阴是竞惨澹意匠叱吒风云椿萱并茂呈祥献瑞D敦厚周慎敦品修学砥节励行淡泊明志澹定自若澹定从容道法自然道履曼茀对酒当歌叠云长风登云钓月登高望远淡怀卓识达者为师度德量力笃行有为笃静悟初德厚流光丹桂飘香大巧若拙大爱无疆E鸥语涛声F防微杜渐法贵天真风花雪月风调雨顺风鹏正举风雨同舟风雨鸡鸣风神洒落泛水约风繁花似锦飞花点翠飞举冲霄飞鸿越海飞云含碧飞黄腾达奋发踔厉奋图精进敷析渊微福域同登福如东海福惠双修凤凰来仪G高风亮节高风峻节高情远致高山流水高蹈自守高瞻远瞩刚健中正光风霁月光明磊落广结法缘过犹不及归真返璞归璞返真耕云种月孤云雁影公诚勤朴格物致知敢为人先肝胆相照H浩气长存厚积薄发厚德载福厚德载物汉书下酒皓月禅心浑厚华滋和风清穆和风秋云和若春风和气致祥惠风和畅花意竹情华夏龙腾含英咀华海运飞鹏河山带砺河清海晏好学深思翰不虚动翰逸神飞翰海腾龙浑金璞玉寒云远征寒塘鸣翠鹤路云天海棠春醉怀仁慕德J见贤思齐俭以养德敬慎不败敬慎无忒敬胜者吉敬业乐群进德修业教学相长精研覃思精骛八极精进努力精思擘画惊浪奔雷君子无逸及锋而试剑气斗牛举案齐眉嘉文懿行嘉福成基九朽一罢积水成渊积善余庆吉星高照吉祥如意锦上添花锦羽春晖景星庆云K宽仁厚德开巻有益困知勉行空谷足音鲲鹏万里L老当益壮老骥伏枥励精图治励学敦行镂月裁雪绿玉含露 篱落疏影龙腾虎跃龙吟虎啸龙兴华夏龙翔狮吼兰馨素室兰馨松寿兰馨松盛兰风桂露兰亭稧后兰亭韵事兰臯比翼乐此不疲灵芝瑞露揽辔澄清力争上游力挽狂澜俪福百益鸾飞凤舞柳浪闻莺芦荡飞雪鸾凤和鸣莲开并蒂M眠云卧石眠沙踏浪敏事慎言敏而好学梦笔生花妙造自然妙笔簪花妙法理数梅开五福穆如清风墨海游龙墨韵诗魂民富国强民殷国富秒分应惜鸣琴而治梅鹤同春明德惟馨N宁静致远鸟语花香南极星辉O鸥语涛声P平淡天真鹏程万里披肝沥胆破浪乘风普天同乐普奏华章培兰育桂Q清风峻节清风朗月清芬可挹清兴高怀强学力行气吞云梦晴风暖翠浅翠深黄秋月春风秋原驰猎秋林饮露秋露成珠秋水素翎千里清秋千秋功业千难一易秦汉遗风勤能补拙勤则不匮勤慎亷和勤思会学谦虚谨慎琴心剑胆卿云歌起前车可鉴锲而不舍青萍结绿群英集萃器宇轩昂R人夀年丰人杰地灵仁者无敌仁言利博任重道远日新其德熔金合璧如日中天瑞气盈门瑞气集门瑞气云集瑞彩祥云S思逐风云思接千载思逸神超神游千古神与物游神气宛然神气晏如神龙腾飞神酣笔畅室雅人和书为心画书魂琴韵书画同源书画延年松竹含韵松风水月松风雪霁松鹤遐龄松鹤延年疏影横斜适者长寿岁月无情诗酒余音水到渠成生龙活虎审微见远实事求是熟读深思审攻得当四海升平时和岁丰时雍道泰世泰时丰T天长地久天道酬勤天朗气清天下为公天锡纯嘏停云落月苔枝缀玉踏月寻桂同舟共济同登寿域泰山北斗推陈出新太平盛世W为政以德为人师表为善最乐温故知新问梅消息晚翠淩寒悟道归真无欲则刚闻鸡起舞闻过则喜万马奔腾万事如意万象更新五风十雨毋息半途吴越同舟物我两忘握发悬钟X先忧后乐心即是佛心旷神怡心驰神往心慕手追心手双畅心随天籁心静兴长闲云野鹤行云流水行为世范杏花春雨晓月清香雪裏梅花雪乡雁迹学海无涯学海泛舟学贵有恒学造风云潇洒出尘息妄归真新禧万福向纸三日香流翰墨霞唤椿庭Y颐性养寿逸志不群逸兴雅怀游艺依仁言为心声一苇可航一默如雷月明风清月皎林疏幽谷鸣春幽节孤芳野岸秋声远清归雁与时俱进勇攀高峰勇者不惧勇猛精进勇往直前永不放弃业精於勤云天一啸云起龙骧玉澜无影语妙天下饮马投钱与人为善以荣增愧雅抱冲矜愚公移山艺海无涯艺苑新声尧天舜日莺歌流翠意在笔先Z知白守黑自强不息志存高远止於至善彰往察来正本清源泽如时雨栉风沐雨智者不惑智珠在握智水仁山战无不胜众妙之门众星拱北众善奉行中华崛起祖国腾飞祖国万岁坐言起行醉步溪月中流砥柱忠信笃敬壮志淩云择善而行钟灵毓秀芝兰玉树濯古来新珠藏泽媚珠联璧合种德收福紫气东来振迅天真
(11)、(解析) 根据上文“然而，替代品对于糖尿病患者来说并非绝对安全”及下文可知，假如替代品摄入过多同样会引起血糖升高，①处可以填入“若人体摄入过多”；根据下文的“淀粉属于多糖”可知，②处要填入与淀粉有关的内容，可以填入“淀粉含量很高”；结合上文的“同样会引起血糖的升高”以及下文的“因此糖尿病患者一定要少吃”可知，③处要填入吃了含过多淀粉的无糖食品造成的结果，可以填入“同样能造成血糖的升高”。(答案) ①若人体摄入过多 ②淀粉含量很高 ③同样能造成血糖的升高
(12)、A．以自己的一腔天地照耀柔情，将柔情留存在天地方圆之间。
(13)、古诗很讲究语言文字的推敲。在教学中引导学生加强对诗的语言文字的探讨，不仅帮助学生发掘诗句的语言美，引起他们学习古诗的兴趣，还能培养学生在写作时遣词造句的能力，在语言表达上仔细推敲，选用最恰当的字来表达自己的情感，发展他们的语言能力。
(14)、 此外，为了把握苏州园林的特征，学习本文语言生动形象的特点，并积累常见的说明方法，卢老师则是别出心裁地亮出了“三步到位法”的训练绝招，在欣赏苏州园林之美的同时，无形中也提升了学生的答题能力。如此一来，学生还何惧考试？
(15)、(解析) “一腔天地照耀柔情”搭配不当，应该是“一腔柔情照耀天地”，“将天地方圆留存在柔情之间”语序不当，根据上下文的意思，应该是“将柔情留存在天地方圆之间”。
(16)、theybegintoseethingsmoreclearly,
(17)、让学生看课文插图说话，想象并描述春天的情景，随机出示“和风、细雨、柳树、鸟语花香”等词语让学生认读。
(18)、(1)在护佑唐僧西天取经途中，孙悟空曾多次用七十二变，与妖魔鬼怪斗法，请从“车迟国斗法”和“险渡通天河”中任选一个简要叙述其故事情节。
(19)、wheniteventuallycomes.
(20)、becausewelovetheprocess.
3、别出心裁与自出心裁
(1)、It’saself-imposedtriptomisery.
(2)、(解析)此题考查学生对常用词语含义的理解和掌握，要求学生能够对常用词语所运用的语境逐一分析即可。礼贤下士：对有才有德的人以礼相待，对一般有才能的人不计自己的身分去结交。故C项不正确。
(3)、④每当大人们不在家，燕子飞出去的时候。我总会搬一张椅子，上面放张小凳，燕巢便伸手可及了。
(4)、别出心裁是一个汉语成语，拼音是：biéchūxīncái，意思是表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。
(5)、D.最后两句写隐居后，黄鹂的声声鸣叫最牵动词人的情怀，最让他动心。
(6)、⑥人生没有注定的失败者，失败者是败在自己信心脚下的人。
(7)、水流花开 体得真理 随喜功德 即心是佛
(8)、愚痴的人，并非说他没有一点知识。而是指世人不知善恶境缘都是宿业所引，现行所感招的，胡说没有因果报应，没有前生后世等。一切众生，没有慧眼，不是执著于“断”，便是执著于“常”。执“断”的人，说人是受父母之气而生的，未生之前，什么也没有，等到已死，则形体既然腐朽消灭，魂也飘散了，有什么前生和后世？那些见识短浅的读书人，多作此说。执“常”的人，说人死了后还是变人，畜牲死了后还是变畜牲，不知业由心造，形随心转的道理。过去曾有极恶毒的人，还没有死，身体就变成了蛇；极残暴的人，还没有死，身体就变成了虎。当他的业力太猛厉时，在生尚且都能使他的身体发生改变，何况死后神识随业力牵引而转变呢？因此佛说的十二因缘，是连贯三世而论的，前因必感后果，后果必有前因。善恶之报，祸福之临，都是自作自受，并非从天而降。上天只不过是根据他的所作所为代为安排罢了。生死循环，没有尽头，想要恢复本心以了却生死的人，如果舍弃信愿念佛，求生西方的法门，是不可能达到目的的。贪瞋痴是沉沦生死的根本；信，愿，行是了脱生死的妙法。要弃贪，瞋，痴，必修信，愿，行。信，愿，行得力，贪，瞋，痴自然消灭了。
(9)、(撅坑撅堑)：撅：挖。掘深坑。比喻设计害人。
(10)、(1)两岸连山， 。
(11)、再次朗读课文并且观看图片，重点概括这几种动物尾巴的作用。
(12)、本节课，为了激发学生的学习兴趣，我精心设计教学过程，如：出示桂林山水的图片，让学生猜：“这是哪儿呢?”学生回答之后，教师给予鼓励，再用美丽的风景视频激发学生的兴趣，然后让学生轻轻地闭上眼睛，想象一下如果有一片竹筏带你漂在这样清澈的水面上，该是怎样的一种感觉呢?再用充满激情的导语邀请学生一起游览桂林，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。与此同时，在课堂上我会设计了一些问题，让学生通过努力获得成功;当学生学有所获，取得进步时，我给予表扬、鼓励。这样做，学生从中得到心理上满足，体会到学习的乐趣。
(13)、明确：三条，分别是开张圣听、内外同法、亲贤远佞。
(14)、③如果句子长了，或由几个复句组成。那么，首先要注意总观全题，仔细分析复句间的关系；其次，在总观的基础上，再仔细分析各分句间的关系，根据不同关系，选用不同的关联词。
(15)、依照例句，选取你熟悉的一种动物，大胆想象，写出你的奇思妙语。(2分)
(16)、 (出自)：明·李贽《水浒全书发凡》：“今别出心裁，不依旧样，或特标于目外，或叠采于回中。”
(17)、作业：把所学内容与其他小伙伴进行分享，回去翻翻旧照片，看看自己家吃过的饺子，试着描述一下，下节课与同学进行分享。
(18)、 当前，在中学语文界普遍存在着这样一个怪异的现象：大大小小的公开课活动开展得如火如荼，但公开课上“先进”的理念、“高超”的技艺似乎并没有为常规课带来多少货真价实的东西。根源在于很多公开课的出发点一开始就没有放在提高常规课的品质上。很多时候都是课前演练、课上“表演”，用《中国教师报》梁恕俭老师的话说，就是“做”课。要么就是帅哥靓女的才艺展示，难怪“本色语文”的倡导者黄厚江老师曾戏言当年初出江湖时，因为形象和普通话时常被“降档使用”。虽是戏言，却也折射出当前中学语文公开课与常规教学严重脱节的尴尬现实。
(19)、 在语言运用中积累知识。“基础知识”在当前语文教学中的地位可以说是无比尴尬，在常规教学中它是当之无愧的“老大”，得基础者得语文之天下早已成为共识。不可否认的是，现在的很多语文常规课都上成了字词教学课，因为其立竿见影的实效性，往往被缺少正确教学理念又急于证明自己的青年教师效仿。而在公开课教学中又是一番光景，基础知识又彻底沦为了鸡肋，弃之吧，人家会说你忽视基础，“食”之呢，又恐怕被戴上教学理念陈旧的大帽子。所以在很多公开课教学中，基础知识的学习就变成了走过场，先找一优秀学生展示，然后轻点鼠标出示正确答案，学生齐读一遍完事，而把节省下的宝贵时间都用在了“高效”的“合作探究”学习上了。
(20)、桂林美最美的是漓江。它发源于桂林东北兴安县的猫儿山，流经桂林、阳朔，至平乐县恭城河口，全长170公里。由桂林至阳朔84公里的漓江，像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间，犹如一幅百里画卷。
4、自出心裁和别出心裁是一个意思吗
(1)、(2)(朱熹)上奏朝廷恢复它原来的样子，制订《学规》让他们遵守
(2)、Assumethateverysituationyoufindyourself
(3)、B．刎颈之交 水火不容 话不投机半句多 唯利是图
(4)、B.忏悔(qiān) 怂恿(sǒngyǒng) 娱乐(yú) 缀行(zhuì)
(5)、B．没有威信的老师，学生对他的劝导会置之度外，甚至产生对立情绪。
(6)、用PPT出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片，让学生说说图片上的景色，随机出示“晨、暮、朝霞、夕阳”等词语，让学生认读。
(7)、 不要谈“训练”色变。不可否认，当前语文课堂教学以做题代替讲课的现象仍然很普遍，把语文学习的过程全部定义为做题的教学模式仍旧大行其道，坚信语文能力是“练”出来的，不是“讲”出来的。因此，在很多老师的意识中，“训练”就是应试教育的代名词，只有气氛火爆的“合作探究”才是符合素质教育的高效课堂教学。我个人认为，这是对“训练”的曲解，也是对语文新课程标准的缺乏正确认识的表现。
(8)、语段的第2段写“迁客骚人”因天气的阴晴变化而引发不同的心情，目的是什么？(2分)
(9)、eightyjobsbeforegettinghisbreakasawriter;
(10)、现身说法 品茶论禅 悟道无我 文字般若
(11)、(鬼设神施)：设、施：指设计。如神鬼所做的一般。形容诗文十分精妙。
(12)、你认为排比和反复的修辞在“新诗”当中有怎样的作用?
(13)、请说一下，怎样讲课才更能符合一年级学生特点?
(14)、(解析)A“恬淡”指不追求名利；B这里的“矜持”是拘谨、拘束的意思；D“择善而从”指选择好的学，按照好的做；C“一挥而就”意思是形容才思敏捷，一动笔就写成。多指写字、写文章、画画快，用在此处不符合语境。故选C。
(15)、C.元宵节的烟花把夜空装扮成了美丽的不夜天，让人眼花缭乱。
(16)、(3)古代作品中的语句习用为成语。这类成语，有的是作品中的原话，有的则是经过加工，经过简缩而成的。如：一鼓作气、舍生取义、知己知彼、庞然大物、扑朔迷离、诲人不倦等。
(17)、①要注意考虑具体内容、语句结构所表达的意义关系来选取与之相应的关联词。
(18)、C、丧失阅读的习惯，将不仅是实体书店的消亡，更是一个古老民族失去精神家园后的迷惘。
(19)、例：蛤蟆的理想：天鹅肉不想吃了，只希望自己不被人类扒皮就万幸了。
(20)、(出示狐狸、乌鸦的图片)同学们，你们认识它是谁吗?我听见同学们说了有狐狸，有乌鸦，那你们谁能给大家介绍一下，你心目中的狐狸和乌鸦是什么样的?有的同学说狐狸很狡猾，乌鸦的声音不好听。那狐狸和乌鸦之间发生了什么故事呢?我们一起来看一看，读一读。(板书课题)
5、自出心裁和别出心裁的区别5
(1)、B.二戒褒贬不分。如：英勇的公安人员在车站守株待兔，一举将杀人后潜逃的罪犯擒获。(“守株待兔”常用来比喻有的人不主动努力，而存侥幸心理，希望得到意外的成功，带有明显的贬义色彩，错用在此处。)
(2)、辨析：句中的“安步当车”，是慢慢行走、就当作坐车的意思，而本句中描述的抢险形势很紧急，抢险队员不可能有“安步当车”的闲情逸致。因而，成语与语境出现矛盾，“安步当车”使用不当。
(3)、(4)白发三千丈，缘愁似个长。(李白《秋浦歌》)
(4)、A、各地应该重视人才，让人才迸发出创新的活力，让人才各得其所，尽展其长。
(5)、学生思考，探究，小组讨论。全班交流，教师点拨，最后归纳。
(6)、小学语文I初中语文I小学数学I初中数学I状元大课堂I阅读500I二单元测试I350I初中课本I小学课本I默写汇总I道德与法治I笔顺规则I字帖I书单I微课I上册朗读I2019班主任I四上备课I五上备课I六上备课……
(7)、学习作者的写作方法。渗透导游式教学，让学生体验当一回小导游。
(8)、Valuejoyfulworkoversecurity.
(9)、别出心裁表示想法独特，与众不同的意思。偏重心裁，指心中的设计，筹划，表示构思，主意或办法与众不同。匠心独运。
(10)、Youbecomeapartofsomethingbigger.
(11)、觉诸世间 香风醉月 摩室悟禅 法筵广开
(12)、作业：学生回家动手制作声母z、c、s的卡片，并将所学读给家人听，请家人评星星。
(13)、(注释)①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土，同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。
(14)、材料二：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。“一带一路”国际合作高峰论坛(英文缩写BRF)是“一带一路”提出几年以来最高规格的论坛活动，主要包括开幕式、圆桌峰会和高级别会议三个部分。第一届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，是今年中国重要的主场外交活动，对推动国际和地区合作具有重要意义。右图是“一带一路”国际合作高峰论坛标识。
(15)、①访谈前要做好充分准备，制定访谈计划，拟定好要提出的问题。
(16)、解释：别；另外。心裁；心中的设计、筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。
(17)、微妙香洁 直指人心 俱足佛法 利钝全收
(18)、结合本节课谈谈如何在课堂上激发学生的兴趣。
(19)、第三处： 修改：
(20)、人类在自身发展的同时，应该与动物和谐相处。(意思相近即可)
(1)、鸟(niǎo)语(yǔ)对(duì)花(huā)香(xiāng)。
(2)、法雨润生 花开见佛 飞花落叶 花好月圆
(3)、对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是(C)(3分)
(4)、 众德悉备 悲智双运 天花圣语因缘和合
(5)、重点讲解“棕”字：粽子是糯米做的，所以有“米”字旁;在写字的时候“米”字旁应该写得窄一点，比“宗”要窄;带着学生书空;学生自行书写练习。
(6)、八斗之才辩才无碍不栉进士才貌双全才气过人藏龙卧虎沧海遗珠出将入相出类拔萃出口成章踔绝之能大才盘盘德才兼备登高能赋栋梁之材斗南一人斗酒百篇多才多艺风流才子风华绝代凤毛麟角高才疾足高足弟子国士无双和氏之璧鹤鸣九皋后起之秀锦心绣肠金声玉振金玉满堂看杀卫玠经天纬地麟风龟龙灵蛇之珠梦笔生花面壁功深妙手丹青莫测高深南州冠冕南金东箭能事毕矣能者多劳牛刀小试女中尧舜旁求俊彦弸中彪外七步之才被褐怀玉千里之足强将手下无弱兵巧同造化三寸之舌三头六臂扫眉才子珊瑚在网神工鬼斧升堂入室淑质英才腾蛟起凤文武双全文不加点五言长城下笔成篇下笔成章下笔千言贤良方正新硎初试雄才大略秀出班行药笼中物衙官屈宋游戏三昧一技之长一目十行一世之雄一柱擎天倚马可待有脚书橱隐若敌国玉堂金马困任授官真才实学直谅多闻智勇双全着手成春卓尔不群左宜右有智谋将计就计举无遗策老谋深算盘马弯弓旁敲侧击千方百计穷寇勿追权宜之计人定胜天三个臭皮匠，合成一个诸葛亮三个臭皮匠，赛过诸葛亮神机妙算神通广大文韬武略万全之策胸中甲兵研桑心计以一持万运筹帷幄遵时养晦足智多谋聪明别具只眼冰雪聪明大智若愚大巧若拙独具只眼耳聪目明告往知来过目成诵过目不忘见微知著料事如神明见万里讷言敏行人中骐骥生而知之未卜先知先知先觉机智便宜行事耳听八方眼观六路，耳听八方见机行事机变如神临机处置灵机一动明察秋毫眉头一皱，计上心来巧发奇中情急智生随机应变手急眼快通权达变博学博洽多闻博古通今博学多闻博学多才博闻强记搏大精深殚见洽闻多文为富见多识广满腹经纶通今博古无所不通学富五车能干不觉技痒妙手回春棋逢对手起死回生精明强干胜任愉快手到病除独当一面无所不能远见高瞻远瞩目光如炬深思远虑十年树木，百年树人先见之明远见卓识真知灼见创新别出心裁别开生面别树一帜别具一格独具匠心独树一帜耳目一新一家之言与民更始自成一家自出心裁自出机杼自立门户熟练得心应手滚瓜烂熟挥洒自如驾轻就熟炉火纯青目无全牛轻车熟路如臂使指手挥目送心手相应运用自如运斤成风斫轮老手老练曾经沧海胆大心小老成见到千锤百炼少年老成身经百战深谋远虑
(7)、③小葛有啥本事？原来，如今打烧饼的人技艺下降，有馅料的烧饼几乎全赖电烤箱烤制。小葛的烧饼，敢包着鼓鼓的馅料下火炉，钳上来不掉酥皮不破相，真是本事；会吃烧饼的人，好的就是烧饼咬开的第一口，扑鼻的烟火气。按小葛的话说，电是死的，炉火是活的，电烤箱烤出来的烧饼，就像“做题做呆了的傻小子”，单是熟了，一点香气和趣味也无。炉火燎出来的烧饼，香气是立体的，这一面和那一面、外壳和内芯的香气完全不一样；火候恰到好处时，烧饼壳上的白芝麻都被燎成金黄色；做馅料的野葱和萝卜丝，辛辣劲全无。骨子里的甘香绵柔，一层层发散出来。
(8)、他将大楼的支撑柱子都设计成A字型，真是别出心裁。
(9)、A、真正的程序员深谙指令之间的细微差别，而且能在每一个程序中体现出来。
(10)、清净无为 不昧因果 发菩提心 顿悟渐修
(11)、(解析)此题考查的是学生对词语或成语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。A.“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，用在此句恰当；B.“犬子”，谦辞，对别人称自己的儿子，不能用于称呼别人的儿子，用在此句不恰当；C.“持之以恒”指长久坚持下去，用在此句恰当；D.“果不其然”指事物的发展变化跟预料的一样，用在此句符合语境。故选B。
(12)、C．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。(不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。
(13)、下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( )
(14)、一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是比较困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”(完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂教学结束后统计并给予奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务，就闯过一关或登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰)“小组比赛”(以小组为单位合作学习，完成学习任务后，评出最佳小组)等活动，寓学于玩中，以唤起学生的注意，维持学习兴趣。
(15)、来自群众的口头语。语言本来就是约定俗成的产物，随着社会的不断发展，这类成语仍会不断出现，为人们所喜闻乐见。如：三长两短、十拿九稳、人山人海、有气无力、洋为中用、百花齐放等。
(16)、云白风清 自胜者强 积善成德 福慧俱足
(17)、有的成语适用范围有大小，词义有轻重，这就要求我们要善于根据特定的语言环境，选用范围大小或词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用，重词轻用或轻词重用的弊病。
(18)、⑤有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了。想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它，但它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然，我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情！当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我，要挠我，或者摆脱开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把它抱回家。
(19)、⑨来年燕子们又飞回来了，在雨篷吸顶灯下又筑起了自己的爱巢。有一天傍晚，我去商铺买东西，看见了这样的一幕情景。一只雏燕不知是初学飞行，还是母燕喂食不小心的缘故，竟从窝里掉了下来，却再也无力飞回。
(20)、B.上片后两句实际上是指一夜的风吹开了万紫千红的花，不过没有去年那样红。