独木舟之道阅读答案 1、独木舟之道读后感 (1)、…… (作者：叶 紫有删改) (2)、(试题答案)红杉具有
独木舟之道阅读答案
1、独木舟之道读后感
(1)、…… (作者：叶 紫有删改)
(2)、(试题答案)红杉具有历经沧海的宁静，它的存在使人类清醒镇静，因此，作者认为红杉是一种具有特别含义的树木。
(3)、(答案)在内容上，作者写现代的人们生活在“复杂”的环境里，粗糙地活着，努力使自己深刻，是为了批判这些无视“美”的生活态度。在结构上，形成对比，拿复杂的生活状态与作者简单的生活状态进行对比，拿贪得无厌的拥有与能少则少的放下进行对比。在艺术效果上，突出主旨，作者对“复杂”的否定越多，对“简单”的提倡也就越发明显，这与题目《简单》并不背离。
(4)、(试题考点)本题考查理解文中重要语句的含意的能力，能力层级为B。
(5)、对于新初三的学生来讲，对于议论文知识点学生要有清楚地理解和认知。在掌握常规题型的条件下，把握题型的演变进行灵活作答。
(6)、“凡事预则立，不预则废”。在王老师的指导下，从前期方案的设计、各个读书环节的细化打磨，再到会前的演练，工作室的伙伴们用心准备，这次暑期读书会才能举行得如此顺利。在这个过程中，我深刻地体会到了“一个好的团队，离不开导师的指导，离不开小伙伴们的齐心协力”。真的很庆幸在这个假期，与这个团队的美好遇见，让我在这个过程中学着做人做事。
(7)、“军队里？……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢?”
(8)、(1)科学是改善人类生活最伟大的动力。(1分)
(9)、⑷“老头儿挑起面迎光看看，手上的铐哗啦啦响，吃了一口，说：‘是这个意思。’”
(10)、先来看看一封打动女生的情书应该具备什么样的特点呢?
(11)、文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法?叠音词的运用有何效果?
(12)、(试题解析)试题分析：本题涉及了对小说结构和技法的考查，考生可以从小说三要素入手分析。小说情节即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中,由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。它通常由一组或若干组具体的生活事件组成, 传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式，情节的运行一般有如下几种方式：一是遵循基本模式,发生——发展——高潮——结局；二是摇摆,即通常所说的“一波三折”。
(13)、(试题答案)⑴内容与古城文化、家族历史紧密相关,如《续〈资治通鉴〉长编》《南充史志》《保宁府志》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》等。
(14)、到了三天竺最不能错过的就是和当地人一起在寺院里品尝地道的斋饭，斋饭一般11点左右开始，供应时间短，所以记得把握好时间。
(15)、本文题目《水缸里的文学》意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意?以此为题有怎样的表达效果?
(16)、B．渡夫不愿马上开船送我过湖，还教训我：“年纪轻轻，开口就是‘钱”，有钱就命都不要了吗？”这让我暗自吃惊，因为我担心他谋财害命。
(17)、相传是屈原投河以后，人民大众为了不让鱼?吃掉他的身体，而做出米粽投入河中，以缅怀对屈原的关爱和怀念。
(18)、(解析)4题中A项“时”意思分别为“时令”和“时间”。B项中分别为“和睦”“和煦”。C项中同为“胜利”。D中分别为“护城河”“池塘”。
(19)、(分析)解答此题，首先要注意对语言风格类专业术语的积累和理解，其次要把握答题思路，即明确特点—文中实例—具体解说。
(20)、如果我同时喜欢上了其他的女人，但我依然爱着你，我还是会选择你，因为你已经为我付出了许多，而我也不想再耗费经历去经营一份新的而且无法占卜未来的爱情。
2、独木舟之道每段段意
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(2)、亲密关系中，双方一定都要真诚地、开放地和对方沟通自己的感受，而不是一味的责怪、埋怨，或是用退化性行为来破坏双方的关系。
(3)、答案：“新能源”是近年发展起来的取之自然服务于人类生产生活且对环境无污染的可持续再生能源。
(4)、推荐菜：卤鸡爪、鞋底饼、梭子蟹炒年糕、东坡肉、蒸笼仔酱骨等。
(5)、C．渡夫没有让我回到岸上去，而是让我在他船里过一宵，因为他看我太年轻，怕我遇到不测，想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验。
(6)、作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分)
(7)、端午节是中国的节日，要证明一下很简单。从三方面做起。
(8)、(试题答案)⑴“客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票。”
(9)、接着常院长给我们提出了阅读建议，阅读是要有针对性的阅读，要明确自己的阅读领域。每个教师要根据阅读的需求循序渐进，首先要视自己为学习者，先喜欢阅读，对阅读持更积极的态度，而后更常自主地阅读，最后再到自我学习能力强，如此形成一个良性的循环。常院长还与我们分享了读书的方法，如卢曼卡片盒笔记法、跳读、独木舟阅读法、核潜艇阅读法等等。此外，读书的过程离不开分类和比较，专题阅读让自己在一段时间内集中一个话题拓展视野，进行深入的思考，这对提升自己对该话题相关内容的理解很有帮助。以及，好的作品是要反复阅读，反反复复地读一部作品，每次都会有新的想法和感受从作品中显现。以上种种对于读书的方法，让我受益匪浅！
(10)、(4)整体的语言风格。平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、亦庄亦谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。
(11)、想送你玫瑰可惜价钱太贵，想给你安慰可我还没学会，想给你下跪可戒指还在保险柜，只能发个短信把你追，希望我们永不吹。
(12)、你愿意接纳我吗？优雅的大海啊，小溪正在等待你的回答。
(13)、③守明在生产队干活时，用纱布包手，洁净但是羞涩地纳鞋底的情节也表现了主人公单纯又略带娇羞的性格。
(14)、省好了的面，内里没有疙瘩。面粉一掺了水，放不多时就会发酸，所以要下碱。下了碱的面，就可以抻了。
(15)、⑤青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。
(16)、哪怕不能得到你的垂爱，只是让我守护你，也能让我无憾。你像从天而降的天使，降临在我的生命里，那样突然，那样美丽，让我不知所措，我想成为你的一部分，就算只是羽翼上的一片羽毛，也能让我感到满足。
(17)、(试题解析)此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不论从何角度探究,归根结底是基于对文本的准确理解，从文本中提炼观点，切不可空发议论。首先，通读文本，把握作品内容。作品展现了荡舟人凭借独木舟与自然和谐相处、在荡舟中体现到生命的乐趣、在荡舟中去挑战自然、在荡舟中去追求自由、在荡舟中与传统融合。第明确自己的观点，结合文本和自己的阅历加以阐述。第整合答案。任选2点，每点4分，做到自圆其说，言之成理即可。
(18)、《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著______，作者______。文段通过______和______两个方面的描写，向我们展示了一个______、______、______的人物形象。(5分)
(19)、最后再一次感谢王怀玉老师，给予我成长的机遇，把感恩放在心中，用行动去获取累累硕果，以此报答老师的这份知遇之恩！
(20)、如果生活踹了你好多脚,别忘了给它两个耳光,反抗总比流泪强。
3、独木舟的理解
(1)、C.文章末尾两段连用排比，这样写不仅使作者自己的简单生活具体化，还增强了文章的感染力，同时起到首尾照应的作用，深化了主题。
(2)、17年散文考察难度偏大，常规的表格概括题换成直接提问，找准范围，进行划分。其次，考察文章理解。最后，提问题是2017年中考中考查点较高的一个题，此类题首先要认真审题明白提问题针对什么提问，接着考虑怎么提问，这个题给的对象是“内容”“写法”。
(3)、(斜钩)”体现了“劲而险”的特点。(2分)
(4)、(试题解析)理解这个句子要抓住两点：①皮匠有什么特点(高中生、灵巧得能绣花)，②当地人对他的看法(随便做啥也能成气候嘛,去当皮匠)。概括出来即是答案。
(5)、 作为一名教师，每一次改革都是一次思想的革命。正如常院长所说：读书是提升人的精神境界的重要途径。教师没有精神上的富足，就不可能有学生的精神富足。因此，他提出了教师应关注阅读的领域：围绕学科本体知识的丰富和完善开展阅读。围绕学生如何快乐学习，健康成长，进行阅读。脑科学、学习科学、认知心理学等方面的理解加深学习生力机制、心理机制等方面的理解与认识的书籍。通过案例经典日内瓦的新皮亚杰理论，并推荐了《天生学习家系列》的书籍。
(6)、(试题答案)(1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蘊。(2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。
(7)、(试题考点)本题考查能准确理解含义丰富的词语在语言环境中的含义。
(8)、(2)数量多:陈皮匠用大半生的时间收集老书，教授及其助手在书房忙活六小时时，陈皮匠用十多天才把书整理完。
(9)、邓老师先请出工作室两位助手李世勇老师和赵霞老师代表团队做总结发言。
(10)、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
(11)、__________________________________________________________________________________________
(12)、只要能和你一起，我就能放弃一切。渴望着成为你眼中唯一的风景，却没有办法让你回头看一眼一直在身后凝视你的我。不知不觉中，眼里能看到的，只剩你一个人而已，我拼命掩饰着这份心情，但欺瞒所有人也无法骗过自己。所以你是我所有的梦想。
(13)、在工作室主持人王怀玉导师带领和指导工作室成员精心策划组织下，我盼着迎来今秋这一份喜悦——初次以学员身份，参加了工作室的读书沙龙活动。
(14)、自由不是让你想做什么就做什么，自由是你不想做什么，就可以不做什么。
(15)、(试题考点)本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层次为F。
(16)、我是一条朝你奔流而去的小溪，蓝色的大海啊;
(17)、子曰：子曰:“君子不重则不威；学则不固。主忠信。无友不如己者,过，则勿惮改。”
(18)、E．小说通过跌宕起伏、扣人心弦的情节，启发读者思考爱情的真正涵义。
(19)、“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊！……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。只是，我呢？……我，我有一个桂儿。你知道吗？我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不认识他吧？外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇……”
(20)、问渠何得清如许，为有源头活水来。有智者助力，有名师引路，必当砥砺前行。我们来看看小伙伴们在这次沙龙中，收获几何？请看省外市学员的活动心得分享：
4、独木舟之道的主旨
(1)、(答案)示例一:枣香醉人。“枣”是情感寄托物;“枣香醉人”实际是亲情“醉”人，有助于表现文章主题;文章以“醉枣”起，以“醉枣”结，首尾呼应。
(2)、(分析)本题就是典型的要点概括题。文章一开始，作者即写道“罗曼·罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么”，因此要回答这个问题就要对全文内容进行简要概括。第段重点写罗曼·罗兰对音乐的热爱，第段和第段重点写他的音乐成就、文学才能，第段重点写他对真理的寻求及他“用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈”。归纳这些内容，可得出两点:一是成就，即音乐的天才，杰出的文学家;二是人格，即真理的寻求者，时代的圣人，理想人格的化身。这就是此题的答案。
(3)、(2)探讨：肯定守护传统文化的行为，批判将传统文化遗产过度商品化的社会现象，表达对时下强烈功利化的社会现象的忧虑。
(4)、从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么?
(5)、四大名著，我强逼着自己，也才只读两本，其中《红楼梦》看了两次，到现在已经将内容原封不动的交还给书的主人了。
(6)、(分析)答题时，先要找到“作者回忆童年迷路的经历”这一段文字，再看看它具体写了什么内容，然后从结构上看这一段与上下文及标题的关联。题干涉及的内容在倒数第6段，该段写作者迷路时的惊慌及看到人家时的安定，以此来强调母语给人带来的安全感;段中“望见了村头一户人家的屋檐”与标题中的“屋檐”呼应，同时引出下面的议论。
(7)、“授人以鱼，不如授人以渔”。常院长在谈到“教师要怎样读书”时，以梁启超先生的一段话引入，向我们介绍了最传统的“抄录和笔记”法，也向我们介绍了一种新的读书方法——卢曼卡片盒笔记法。常院长更是结合个人阅读经历，向我们介绍了不同题材阅读的方法，比如“专题阅读”，在一段时间内，针对研究问题，找不同的书籍进行阅读，看看不同的研究者对同一问题不同角度的阐释。这一方法也启发我在以后的语文教学中，可以围绕单元核心素养，进行课内专题阅读指导，再进行阅读拓展，引导学生从横向纵向进行阅读。
(8)、感受梦的火焰，感觉飞舞瞬间，当一切浪漫遥远，永恒依然。
(9)、C．小说题目匠心独运，既是对内容的准确浓缩，又包含明显的调侃意味。
(10)、运用行动描写、语言描写等手法，表现出“老头儿”对铁良抻面手艺的肯定，衬托铁良抻面手艺的高超。
(11)、?若我会见到你，事隔经年。我如何贺你，以眼泪，以沉默。
(12)、抻面最讲究的是和面。和面先和个大概齐，之后放在案子上沾块湿布“省”着。后来运动多了，铁良说，这反省就是咱们的省面。省好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便。
(13)、依据全文对“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。”的理解恰当的一项是(2分)
(14)、卡耐基说过：“真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。”我们坚信，在工作室王怀玉老师的引领下，积极参与“专业性共读，以写促思”，让阅读开启智慧，与智者同行，引领专业成长，相信每一位工作室的伙伴们都能找到自己的目标，走向成功的彼岸。
(15)、(试题答案)(1)荡舟人划桨灵活自如，得心应手，船桨犹如荡舟人身体的以部分；人舟和谐，融一体。(2)长满荒草的小路，是通向历史、链接传统的路；荡舟人走过时，便与往昔旅者心灵相通，并从他们那里得到精神的鼓舞。
(16)、作者久居北京，对北京文化既有亲切的感性体验，又有学者自觉的理性思考。作者从提笼架鸟的老人、窗外的西山、浏亮的鸽哨声等生活细节感知这座城市的文化精神。试借助这种由表及里的感知方式，来谈谈你对自己所生活的周边世界(如城镇、社区、学校、家庭等)的认识与思考。
(17)、(试题考点)本题考查考生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力，能力层次为D。
(18)、接着，本次沙龙的重头戏——常生龙院长的《终身学习，终身成长》为主题讲座，将读书沙龙分享推向高潮。常院长围绕“教师为什么要读书？教师应该如何读书？教师要怎样做好读书这件事？”三个方面的内容，用自己亲身的阅读体验与写作经历，生动的教育教学案例进行深入浅出的诠释，为与会老师们阐述了阅读和学习对教师专业成长的重要性。要点如下：
(19)、B．数学家和女会计都乐于助人，因爱好相同而相恋，最终分手根本上是性格使然。
(20)、这份爱是对自己的爱，你终于从对别人的无悔付出的爱中解脱出来，原来的迁就、忍让，都已经不再重要。
5、独木舟之道阅读理解
(1)、(1)欧阳询的这幅字帖属于体(字体)，其中“武”字第笔的“
(2)、深入对语言文字本身之特点赏析，按照由小到大的顺序，主要从词语锤炼、句式选择、修辞手法、表现手法、表达方式和整体风格6个方面思考。
(3)、常院长根据自身的经历，数年如一日持之以恒地阅读与写读后感，以及多抄录和写笔记，巩固自己的知识储备文库，以便厚积薄发，通过阅读提高写作能力和拓展思维能力，用心观察自己周围的环境，哪怕一草一木都是写作的素材，日久天长，坚持不懈，终将会成为专家学者。
(4)、(3)在我国大西北，有历史名城，有塞外边关，有异域文化，有大漠风光……许多流传千古的诗句都与它们相关。其中，你读过的两句诗是“，”。(每句诗中允许有一个不会写的字用拼音代替)(2分)
(5)、《西游记》中，唐僧是师徒四人的中心，他虽然个性懦弱，手无缚鸡之力，但是有着坚定的信念。在去往西天的路上，妖怪百出凶险不断，金钱、美女、王位的诱惑层出不穷，在这些面前，唐僧从来没有抱怨退缩说过一点点放弃的话，他平静面对，凭借其坚定的信念始带领四个比他厉害百倍的徒弟取得真经。
(6)、对于这样的生活，我们往往找到一个美丽的代名词，叫作“深刻”。简单的人，社会也有一个形容词，说他们是笨的。
(7)、但在公元前约750年，古希腊学习两河文明的腓尼基字母，创造了世界上第一个包含辅音和元音字母的字母表，形成了西方文明第一种伟大的语言。
(8)、俗话说“万事开头难”，如何像常院长那般做到从百忙之中见缝插针的阅读？回想讲座内容，在制定自己的阅读目标时，需结合自身的能力以及阅读的范畴，制定短期可行性高的目标，比如睡前读一篇文章，又或者利用课间速看一段内容，以拼凑、碎片化来完成阅读，把这个行为坚持下去，当养成了习惯之后，再去扩大自己的阅读领域，制定下一个目标。我想，一步一步落实，便可以慢慢朝着王怀玉老师及常生龙院长的方向靠近。
(9)、(分析)这是一道典型的启示、感悟类探究题。题目要求结合罗曼·罗兰的经历与“英雄”的影响联系现实进行探究，这就需要紧扣文本。文中，罗兰在人生不同阶段有不同的“英雄”，他们带给了他不同的影响:莫扎特与贝多芬奠定了罗兰的艺术基础，莎士比亚拓展了罗兰的艺术世界，托尔斯泰为他树立了人生的榜样。罗兰正是在这些“英雄”的影响下，再加上自己数十年不懈的努力，才成了杰出的文学家。罗兰的经历可以带给我们多方面的现实启示:如何学习“英雄”，如何选择“英雄”，如何成为“英雄”，等等。答题时，要先表明观点，再结合选文、联系现实进行阐述。
(10)、(3)分析句子内部关系，由果及因。不仅要关注表层义，更要思考其深层意义。
(11)、［注］①抻(chēn)用手把面团抻成面条。抻：拉长。
(12)、一条路，人烟稀少，孤独难行，却不得不坚持前行，因为它的尽头，种着梦想。
(13)、综合以上可以看出来今年作文较之去年的“读书·实践·收获”难度就大了一些。实际万变不离其中，发挥审题的关键，解析关键词，我们就会发现对于“真”的解读直接影响我们对于半命题作文前面“”的解读。例如：真诚，那我们就可以填“友谊”“交往”(交往过程中，朋友和陌生人)；认真，那我们就可以填“读书”；实在想不出来就可以走简单路线：弹琴，书法……
(14)、(试题答案)(8分)⑴①赢得爱情的原因：精于数学计算，为人耿直，乐于助人。②失去爱情的原因：性格偏执，与人交往中缺少理解和沟通。⑵启示：①处理问题要坚持原则与变通并重，与人相处要善于理解和沟通；②原则就是原则，这是底线，任何时候都不能放弃。
(15)、“教师自己不读书，是培养不出来会读书的学生。”常生龙院长从五个方面强调了教师读书的必要性。他说，教师的职业特点决定了教师必须养成良好的阅读习惯，时代的飞速发展与面对教育未来的要求，都凸显出阅读的重要性。教育改革的新形势也在不断提醒教师要关注阅读。要提升专业水平，让自己的教育实践走向科学，需要坚持不懈地开展阅读。读书更是提升人精神境界的重要途径。没有教师精神上的富足，就没有学生的精神富足。给学生留下深刻印象的，往往不是学科知识，而是教师渊博的学识、幽默的谈吐和教师待人处事的习惯和态度。作为一个教师，自身的情感，自身的价值观对孩子的影响是非常深远的。要成为一个德艺双馨的老师，读书是一个不可或缺的途径。
(16)、(解析)本题考查学生对孔子思想的认识和理解。
(17)、如果我对你的爱有改变，我会告诉你，如果你愿意，我会继续的照顾你，虽然那样很无聊，也很做作，而且我相信你也不愿意和一个不爱你的在一起。
(18)、(1)从表达方式角度思考。看各种表达方式是否运用自如，灵活多变;叙述人称的选择(第一人称、第二人称的好处);叙述顺序的安排(倒叙、插叙手法的运用及作用);描写的特点(白描、细描、景物描写等的作用);文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意、言事说理服务的。
(19)、(4)文章第⑧段写“我”在濑户内海旅行，有什么作用？请简要分析。
(20)、小说以“鞋”为中心叙事写人,这样处理有什么好处？请简要分析。(6分)
(1)、(试题解析)小说以渡夫任情高歌做结尾，主要从小说的情节结构、人物形象、小说主题等角度进行分析。以歌声作结，在结构上引发了读者的无限想象；使得小说人物——渡夫的形象更加丰满，充分体现了他洒脱的一面；在小说主题上来看，表达了渡夫对自由美好生活的追求与向往。
(2)、(试题答案)①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；②情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；③人物形象上，既表现了渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；④思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。(答出一点给2分，打出两点给5分，答出三点给8分；给满8分为止)
(3)、改写成反问句：____________________
(4)、8文中作者对杜甫有哪些新的认识?请加以概括。
(5)、从常院长的个人阅读分享中，自己深刻体悟到：要多阅读专题，以及多参与学术研修活动等。尤其是阅读经典名著时，正如常院长所说“每一回阅读时都会有不一样的体会，新的收获。”
(6)、山一程，水一程，谁知明日那方行，凄雨泪飘零。
(7)、如果我对你的爱有改变，我会告诉你，如果你愿意，我会继续的照顾你，虽然那样很无聊，也很做作，而且我相信你也不愿意和一个不爱你的在一起。
(8)、我们工作室这场“最美的遇见”线上读书会，“会”如书名，于我而言是一场“最好的修行”。何出此言？请听我娓娓道来：
(9)、情书，是用来表达内心的真挚情意，让对方看了能满心欢喜和感动不已，但不一定写的深情款款很有诗意，才能打动心弦、赢得芳心，把自己的真情实感用简单语言加点创意同样能达到想要的效果。那么，怎么写打动女生的情书呢?
(10)、随后，陈才英老师请出了许馨月、卓奕璇、邓小冬三位学员代表，先后分享了自己的阅读感受，并谈了遇到的一些阅读困惑，如“工作忙碌，如何挤出时间阅读？书海浩瀚，如何提高阅读修养？如何内化阅读所得，转化为具体和创造性的教育教学实践？”等教师普遍遇到的问题，与常院长进行现场深入互动与对话。
(11)、首先，最触动我的电影有很多，但是，映像最深刻的是《弱点》这部电影。第一次看到这部电影应该是在7年前，想全部看一遍由桑德拉•布洛克演的影片，于是，就看到了这部《弱点》。
(12)、委而去之翻译：_______________________________________
(13)、一直以来，全国卷“文学类文本阅读”考查的都是小说阅读，这使散文在今后的考查中就值得高度关注了。《考试大纲》从“理解(B)”“分析综合(C)”“鉴赏评价(D)”“探究(F)”四个能力层级，对散文阅读做了十点具体要求。但由于试卷中仅命制三道小题，这些考点只能轮流考查，并呈现出很强的综合性和交叉性。具体说来，高考散文阅读大致从以下几个方面命题。
(14)、(1)独木舟之道即自然之道，体现了人与自然地和谐之美。划独木舟有一种与大地和睦相处、融为一体的感觉；荡舟过程中既能感受荡舟之乐，欣赏自然之美，也能从自然中获得精神启迪。
(15)、17年基础考察中，打破了原有常规的选择形式，题型样式多样化，很新颖，考察学生基本功的扎实程度，难度偏大。17年中考基础考察书法书体的辨析，修辞的判断，对联的运用，标点符号的考察。
(16)、E．第二天一早，我被渡夫叫起来之后，目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没有什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了。
(17)、(4)校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的前言，从上下文看，前两句中有一处标点符号使用不当，后三句中有一个句子两处表达欠妥，请你分别找出来并加以修改。(4分)
(18)、(试题解析)解答本题，要注意题目要求回答的是“以‘鞋’为中心叙事写人”的好处，因此回答时既要扣紧“好处”作答，又不能忽视必须限制在“叙事写人”这两方面。
(19)、(3)“他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。” 安徽《我与地坛》
(20)、A.小说注重从细微处表现人的心灵秘密，守明照镜子时，“不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的”，寥寥数语，初恋少女的微妙心理就显露出来了。
(1)、很多时候我们总除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。
(2)、“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……
(3)、文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果?
(4)、别太理会背后人怎么说你，因为那些比你强的人，根本懒得提起你。诋毁，本身就是一种仰望，逆风的方向，更适合飞翔。
(5)、阅读(材料一)和(材料二)中的统计图，结合这两则材料的相关内容，你对“新能源”的利用做出的判断是(用一个四字词语表示)。(3分)
(6)、句子修改：④句应改为“这些静穆的名人故居，仿佛在诉说着他们的非凡人生，展示着他们的崇高精神。”
(7)、在大作文的审题，选材，立意，结构安排，语言表达，一材多用等方面进行扎实的训练。现在生活趋于多元化，学生的生活也多样化，如：旅游，学校组织的游学，学生的特长爱好，学生时代的独特生活体验等各个方面都丰富了作文的素材，需要把生活的经历转化成作文。
(8)、时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。
(9)、广东省王怀玉名班主任工作室开展线上读书沙龙
(10)、其实男生真的没有那么迟钝那么傻，你喜欢他他是能感受到的，为什么不赞同女生去告白呢，古语有言，士之耽兮犹可脱也，女之耽兮不可脱也，这大概就是男女社会角色的不同，对爱情方面表现的东西也不相同。感人情书教你怎么写感动男生的情书。
(11)、雨飞飞，云飞飞，半旧虚门风总推，目中再无谁。
(12)、(试题考点)本题考查考生鉴赏作品内容、作者情感、主题的能力，能力层次为C。
(13)、(甲)只要有规定的边疆界线，有限要的山河，有强大的武力，就能使人民安居乐业，巩固国防，威慑天下。
(14)、④守明对她心中那个男人的爱更多的是渴望被爱，守明的羞涩实际上更包蕴了对“被爱”的渴盼。
(15)、(试题解析)小说对渡夫故事的叙述主要从与“我”的对话、“钱”话题的引入以及他自身的叙述等角度来展开。“我”的介入，使得渡夫的故事更加真实可信；“我”与渡夫之间“钱”话题的引入，引起了读者兴趣；对话加自述的形式使得渡夫的故事简练而集中。
(16)、夜间行，月伴行，勿忘寒暑身安宁 ，迎君会街亭。
(17)、解析：这个题目主要考察的是关于理解文章的中心论点的关键信息，我们中心论点的理解主要源于分论点的内容，文章从个人和群体两个方面分析，分析了个人和群体对自己名节操守和理想志向的坚守和付出，所以对于我们理解中心论点有帮助的关键词语，就能推断出来。
(18)、阅读前三段，就其内容或写法提出一个问题，并简要说明这个问题对于你阅读这篇文章会有怎样的帮助。(4分)
(19)、:结合全文，分析标题《太湖碎锦》的内涵和作用。
(20)、《三国演义》《水浒传》《西游记》《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》《论语》《骆驼祥子》《朝花夕拾》《红岩》对于新初三的学生来讲，建议新初三的学生对于书本是必读的，对名著中主要人物的具体情节及人物的性格特点掌握到位。
(1)、我想给你很多，但我又问自己，我要给你的，是你所需要的吗？你会接受吗？是啊。除了爱，除了思念，除了关心。体贴和祝福，我好象没什么给你了。所以我很惭愧。但我想你是全世界几十亿人之所以你对我来说非常难得，我觉得无论如何，无论如何都应该好好地珍惜你，珍惜你给我的一切。知道吗？你已经深深地吸引我了。这叫我怎么说呢？这样说吧，你让我激情满怀，让我回到我梦中的故乡情窦初开的时候。
(2)、(试题答案)①陈皮匠藏书不只是爱好,其心愿更是在于彰显古城的文化底蕴和家族的历史荣光； ②他并非专家,难以深究藏书的学术价值和丰厚内涵； ③他认真阅读了牟教授的论文和相关评论,认定牟教授是能进一步挖掘藏书价值的人。
(3)、阅读《石可破也，而不可夺坚》，完成17-19题。(共9分)
(4)、(解析)难度较低，结合提示语中“历史名城、塞外边关、异域文化、大漠文化”可以确定要求写的是边塞诗中的相关诗句，写出边塞即可。
(5)、②守明单纯又略带娇羞，对于爱情抱有—种严肃甚至神圣的态度。
(6)、④或谓孔子曰：“子奚不为政？”子曰：“《书》云：孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政。”是亦为政，奚其为为政？”(《论语•为政》)
(7)、(解析)本题考查形式新颖，但难度不大。通过审读题干，可确定该题的入手点，即文常考查。提示语中提到了《骆驼祥子》，看到这一点，答案自然跃然纸上。
(8)、当你到了孤独的尽头，你会发现，有一份爱，在前面等着你。
(9)、外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。